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2008年，“班服潮流”乘着校运会之风横扫广州校园。据广州学生网初步统计，约12万中学生在校运会那天脱下校服，穿上自主设计的班服。班服风气已经逐渐成为校园文化的一部分。
这条消息让人眼亮。与校服最大的区别是，班服多为学生自行设计，多姿多彩，上面印着充满个性的励志语……班徽则成为最大的图案来源。有的班服，前面看似平淡无奇，背后竟印着全班学生的姓名——这样的创意，不能不让人赞叹。
印在班服上的宣言
我们是一“班”人。
学习重在理解,细节决定成败
"想我就Q我"
"含泪播种,微笑收获."
"我无悔"
如果说校服从某种角度可以体现一个学校的精神面貌，能反映出一个学校所独具的风格特色，同时也可以提醒学生加强自律意识，在日常行为中为学校争光，那么班服又何尚不是一种团体精神的体现。更不必说，多年来校服千篇一律的面孔让不少讲求个性的同学感到了沉闷。现在有班服闪亮登场，既是对校服不足之处的补缺，也有助于学生个性的张扬。
爱因斯坦说，智力上的成就依赖于性格上的伟大。信哉斯言。个性并不是可有可无的东西。个性是创造精神的翅膀。成功的教育，不但是培养学生的智力因素，更要培养学生的非智力因素。智力因素可以争一时之短长，非智力因素却可以让学生终生受益。学生自行设计班服的过程，从构思款式到选择面料再到联系制作厂家，就是张扬个性、培养非智力因素的过程。
以前我们总担心学生穿着攀比，而从广州中学校园的“班服潮流”看，最受欢迎的是30至40元一件的中档价位。而且有不少孩子置班服的钱是从零花钱里省下的。班服的另一个作用，是为衡量校服的性价比提供了一个座标。这几年，一些学校的校服因物无所值而广受诟病。有了班服作参照，有助于校服物有所值。
班服成了广州中学校园的一道亮丽风景，当然值得喝彩，然而在这个风景的后面，其实还有更美的风景，这就是广州这些中学对“另类”的兼容并蓄，这是更值得为之喝彩的。
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